Cities of the Future
Proyecto eTwinning desarrollado en el curso 24-25 con estudiantes de 3ºESO-B del IES Federico García Bernalt (Salamanca). En colaboración con los centros Hannah-Arendt-Gymnasium (Postdam, Alemania) y Liceo Classico Statale "P. Giannone (Benevento, Italia).
🧭 Objetivo del proyecto
El propósito principal del proyecto ha sido que los estudiantes reflexionen sobre los desafíos urbanos actuales —como la sostenibilidad ambiental, la movilidad, el crecimiento demográfico o la inclusión social— y propongan soluciones innovadoras para diseñar las ciudades del mañana.
A través del trabajo por equipos y el uso de herramientas digitales, el alumnado ha sido capaz de conectar conocimientos de Geografía, Tecnología y Ciudadanía para imaginar entornos urbanos más habitables, sostenibles e inteligentes.
🤝 Trabajo colaborativo
Uno de los ejes del proyecto ha sido el trabajo colaborativo entre centros. Desde el inicio, los docentes de los diferentes países implicados hemos planificado conjuntamente las fases del proyecto, acordado las herramientas digitales, los productos finales y la evaluación. Este enfoque compartido ha garantizado la coherencia y ha enriquecido el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Los estudiantes han trabajado en grupos internacionales, compartiendo ideas a través de la plataforma TwinSpace, grabando vídeos de presentación de sus ciudades, realizando infografías colaborativas, y participando en sesiones de revisión entre pares. El proyecto culminó en una videoconferencia final, donde los distintos grupos presentaron sus propuestas y debatieron sobre los retos urbanos del futuro.
💻 Integración de las TIC y la inteligencia artificial
El uso de herramientas digitales ha sido una parte fundamental del proyecto. El alumnado ha utilizado herramientas digitales como Canva, Genially, CapCut y la propia TwinSpace para crear sus productos, intercambiar información y organizar el trabajo.
Un aspecto especialmente innovador ha sido la introducción de la IA generativa de imágenes para representar visualmente sus ciudades del futuro. Esta experiencia les ha permitido explorar el potencial creativo de la inteligencia artificial, cuestionarse su uso ético y desarrollar una mayor confianza en el uso de tecnologías emergentes.
Además, se trabajaron aspectos clave como la protección de datos y el respeto a los derechos de autor, guiando al alumnado en el uso responsable y seguro de los entornos digitales.
📚 Integración curricular y competencias clave
El proyecto ha estado perfectamente alineado con el currículo de Geografía, integrando temas como el urbanismo, el desarrollo sostenible o la planificación territorial. También se han trabajado las competencias lingüísticas, tanto en inglés como en la lengua materna, a través de la lectura de textos, la redacción de contenidos y la participación en debates.
A nivel competencial, se ha promovido:
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El pensamiento crítico y la capacidad para analizar problemas reales.
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La colaboración y la comunicación intercultural.
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La competencia digital y la alfabetización mediática.
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La creatividad, la iniciativa personal y el sentido de la ciudadanía global.
📊 Evaluación e impacto
La evaluación del proyecto se ha llevado a cabo de forma continua mediante:
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Rúbricas de observación del trabajo en grupo.
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Autoevaluaciones y coevaluaciones entre iguales.
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Una encuesta final de valoración completada por estudiantes y docentes.
Los resultados reflejan un alto grado de satisfacción: más del 80% del alumnado afirma sentirse más capacitado para hablar sobre sostenibilidad urbana y valora positivamente la experiencia de trabajo con compañeros de otros países. A nivel docente, el proyecto ha supuesto un impulso para seguir innovando, repensar metodologías y potenciar la dimensión internacional del aula.
✨ Conclusión
"Cities of the Future" ha sido mucho más que un proyecto académico: ha sido una oportunidad para que el alumnado piense, imagine y construya de forma cooperativa un mundo mejor, desde una perspectiva crítica, digital y comprometida.
Sin duda, una experiencia que nos recuerda que la educación también puede ser una forma de diseñar el futuro.