Este proyecto se desarrolla en el curso 23-24 y fue inscrito en el concurso Talent Junior, convocado por el Vicerrectorado de Investigación e Innovación Educativa de la Universidad Pontificia de Salamanca y financiado por Unicaja Banco.
Descripción del proyecto
El proyecto "Explora tu Historia" se propone transformar la experiencia educativa de los estudiantes de cuarto año de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) al incorporar la digitalización del patrimonio cultural local. Este enfoque innovador no solo mejora la conexión de los estudiantes con su entorno, sino que también contribuye a la puesta en valor del patrimonio local, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), específicamente con el ODS 4 (Educación de Calidad), el ODS 11 (Ciudades y Comunidades Sostenibles) y el ODS 16 (Paz, Justicia e Instituciones Sólidas).
En un mundo cada vez más digital, es esencial que los estudiantes no solo entiendan su pasado, sino que también sean capaces de preservarlo y compartirlo. "Explora tu Historia" aprovechará las tecnologías digitales y la realidad virtual para acercar a los estudiantes a su patrimonio cultural local, estimulando la motivación hacia un aprendizaje significativo.
Orientación a fines sociales
El proyecto "Explora tu Historia" está estratégicamente orientado a cumplir con importantes fines sociales que contribuyen al desarrollo de una sociedad más justa, informada y comprometida. Estas orientaciones se centran en valores y objetivos sociales que buscan impactar positivamente tanto en la comunidad educativa como en la sociedad en general:
Inclusión y diversidad: Fomentar la inclusión y la diversidad en todas las etapas del proyecto. Asegurarse de que las historias y experiencias recopiladas reflejen la diversidad cultural y social de la comunidad, promoviendo así el respeto y la aceptación de las diferencias.
Equidad en el acceso a la educación: Garantizar que todas las actividades y recursos del proyecto sean accesibles para todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades o circunstancias individuales. Esto puede incluir la adaptación de materiales para diferentes niveles de competencia y la utilización de tecnologías accesibles.
Responsabilidad social y ciudadanía activa: Fomentar la responsabilidad social entre los estudiantes, animándolos a ser ciudadanos activos que se preocupan por el bienestar de su comunidad. Esto puede incluir actividades prácticas que aborden necesidades locales identificadas durante el proyecto.
Colaboración con asociaciones y/o ONGs: Establecer colaboraciones con instituciones, ONG y empresas que compartan valores sociales similares. Facilitar la conexión entre la comunidad educativa y actores externos interesados en promover el bienestar social y cultural.
Empatía y compromiso cívico: Integrar actividades que fomenten la empatía y el compromiso cívico. Las historias personales recopiladas pueden ser herramientas poderosas para cultivar la comprensión y el compromiso de los estudiantes con los desafíos y las aspiraciones de su comunidad.
Ética digital y ciudadanía digital: Integrar prácticas éticas digitales en todas las fases del proyecto, promoviendo una ciudadanía digital responsable. El alumnado actuará de ‘mentor digital’ a la hora de acercar la tecnología a sus mayores.
Estas orientaciones a fines sociales buscan crear una experiencia educativa que no solo enriquezca el conocimiento académico de los estudiantes, sino que también cultive valores, actitudes y acciones que contribuyan al bienestar y la mejora de la sociedad en su conjunto.
Utilidad y contribuciones esperables del proyecto
La utilidad del proyecto se basa en el impacto que el trabajo de los estudiantes puede tener en su entorno más cercano. La investigación, difusión y promoción del patrimonio cultural local permite establecer lazos intergeneracionales entre jóvenes y mayores.
El proyecto pretende establecer relaciones con alguna ONG dedicada a personas mayores o personas con discapacidad para acercarles la tecnología y darles a conocer aspectos poco conocidos de su entorno. Por lo tanto, el proyecto se vertebra en dos ramas: la parte digital/tecnológica, centrada en realidad virtual; y la parte social-educativa.
Las contribuciones concretas del proyecto son:
Investigación guiada: Los estudiantes llevarán a cabo investigaciones sobre aspectos específicos del patrimonio cultural local, identificando eventos históricos, figuras destacadas, tradiciones culturales y lugares significativos. Esta actividad fomentará la adquisición de conocimientos históricos y geográficos.
Digitalización de recursos históricos: Los estudiantes utilizarán dispositivos digitales para recopilar fotografías, documentos históricos y otros recursos relacionados con el patrimonio cultural local. La digitalización permitirá preservar y compartir estos materiales de manera accesible.
Entrevistas a miembros de la comunidad: En colaboración con una residencia de personas mayores, los estudiantes llevarán a cabo entrevistas con residentes que tengan experiencias significativas relacionadas con el patrimonio cultural local. Estas entrevistas proporcionarán historias personales valiosas y enriquecerán el material educativo.
Creación de contenido digital interactivo: Los estudiantes utilizarán herramientas digitales para crear proyectos interactivos que presenten el patrimonio cultural local. Esto podría incluir presentaciones multimedia, aplicaciones de realidad aumentada o recorridos virtuales que permitan a otros explorar y aprender sobre la historia de la comunidad.
Colaboración con una residencia de personas mayores: Los estudiantes organizarán visitas a la residencia de personas mayores, donde compartirán sus proyectos y aprenderán más sobre las experiencias y vivencias de los residentes. Esta colaboración fomentará el intercambio intergeneracional y la apreciación de la historia vivida por la comunidad.
Talleres de tecnología para personas mayores: Como parte de la colaboración con la residencia, los estudiantes facilitarán talleres de tecnología para los residentes, ayudándoles a utilizar dispositivos digitales para explorar y participar en el proyecto. Esta actividad promoverá la inclusión digital y el intercambio de conocimientos entre generaciones.
Exposición y evento comunitario: Los estudiantes organizarán una exposición o evento comunitario para presentar los proyectos y el patrimonio cultural digitalizado. Invitarán a la comunidad, incluyendo a los residentes de la residencia, para compartir el resultado de su trabajo y celebrar juntos la riqueza cultural local.
Creación de recursos educativos para escuelas cercanas: Los estudiantes desarrollarán recursos educativos, como material didáctico y presentaciones, que podrán compartir con escuelas cercanas. Esta actividad fomentará la colaboración entre instituciones educativas y ampliará el impacto del proyecto en la región.
Creación de un archivo digital permanente: Los estudiantes trabajarán en la creación de un archivo digital permanente que se pueda mantener y actualizar en el tiempo. Este archivo servirá como recurso valioso para las generaciones futuras, asegurando la continuidad de la preservación del patrimonio cultural local.
Estas actividades no solo permitirán a los estudiantes explorar y digitalizar su patrimonio cultural, sino que también facilitarán la colaboración intergeneracional y fortalecerán los lazos comunitarios. La conexión con la residencia de personas mayores añade un componente enriquecedor al proyecto al involucrar a aquellos que han vivido la historia de la comunidad de primera mano, promoviendo así la apreciación y el respeto mutuo.
Plan de trabajo
Fase 1: Preparación y planificación (enero):
Semana 1: Presentación del Proyecto y Objetivos: Introducción del proyecto a los estudiantes, destacando los objetivos educativos y sociales.
Discusión sobre la importancia del patrimonio cultural local y la orientación a fines sociales.
Semana 2-3: Formación en Herramientas Digitales: Sesiones de formación para familiarizar a los estudiantes con herramientas digitales como software de presentación, realidad aumentada y dispositivos de grabación. Ejercicios prácticos para garantizar la competencia tecnológica necesaria.
Semana 4: Identificación de Temas y Recursos: Brainstorming y discusiones grupales para que los estudiantes seleccionen temas específicos del patrimonio cultural local que deseen explorar. Inicio de la identificación y recopilación de recursos existentes sobre los temas seleccionados.
Fase 2: Investigación y Digitalización (febrero - marzo):
Semana 5-7: Investigación Guiada y Digitalización: Sesiones guiadas de investigación sobre los temas seleccionados, con énfasis en la recopilación de datos históricos y la identificación de recursos para la digitalización. Inicio de la digitalización de fotografías, documentos históricos y otros materiales relevantes.
Semana 8: Entrevistas a Miembros de la Comunidad: Coordinación con la residencia de personas mayores para organizar entrevistas con residentes. Desarrollo de guías de entrevistas y prácticas para garantizar una recopilación de historias significativa y respetuosa.
Semana 9-12: Creación de Proyectos Iniciales: Los estudiantes comienzan a dar forma a proyectos iniciales utilizando las herramientas digitales aprendidas. Sesiones de revisión y retroalimentación para ajustar y mejorar los proyectos en desarrollo.
Fase 3: Colaboración con residencia (abril):
Semana 13: Visitas a la residencia de personas mayores: Visitas planificadas a la residencia para la presentación del proyecto a los residentes y coordinación de las actividades de talleres tecnológicos. Realización de los talleres tecnológicos con el apoyo de los estudiantes para facilitar la interacción entre generaciones.
Semana 14-16: Integración de entrevistas en proyectos: Incorporación de las historias recopiladas durante las entrevistas a personas mayores en los proyectos digitales.
Sesiones de trabajo colaborativas para asegurar la representación precisa y respetuosa de las experiencias compartidas.
Fase 4: Presentación y evaluación (mayo):
Semana 17-20: Finalización de Proyectos: Etapa final de desarrollo y perfeccionamiento de los proyectos digitales. Sesiones de revisión para garantizar la coherencia y la calidad de los proyectos.
Semana 21: Evento comunitario y exposición: Organización de un evento comunitario y una exposición para presentar los proyectos a la comunidad. Invitación a la comunidad, incluyendo a los residentes de la residencia de personas mayores y otras partes interesadas.
Semana 22: Evaluación y reflexión: Sesiones de evaluación para analizar el impacto del proyecto en los estudiantes, la comunidad y la colaboración con la residencia. Reflexiones sobre lecciones aprendidas y áreas de mejora para futuras ediciones del proyecto.
Este plan de trabajo estructurado permite una implementación efectiva del proyecto "Explora tu Historia" a lo largo de cuatro meses, proporcionando un marco claro para la preparación, la ejecución y la evaluación continua. La colaboración con la residencia de personas mayores se integra de manera estratégica, permitiendo una conexión intergeneracional significativa y contribuyendo al enriquecimiento del proyecto.
Orientación del proyecto a resolver necesidades concretas de las empresas u otras entidades
Este proyecto está orientado a la colaboración directa con una residencia de mayores, por lo que podría resolver necesidades concretas de esta entidad y de las personas que la integran, como, por ejemplo:
Estimulación cognitiva y emocional: Actividades de recopilación de historias personales: La participación de los estudiantes en entrevistas y la recopilación de historias personales de los residentes puede proporcionar una valiosa estimulación cognitiva y emocional. La oportunidad de compartir sus experiencias y recuerdos contribuye a la salud mental y emocional de los residentes.
Inclusión social y participación activa: Eventos comunitarios y exposiciones: Invitar a los residentes a eventos comunitarios y exposiciones donde se presentan los proyectos digitales puede mejorar su sensación de inclusión social. Participar en actividades que involucren a toda la comunidad crea un entorno propicio para la participación activa y la interacción social.
Desarrollo de habilidades tecnológicas: Talleres tecnológicos para personas mayores: La colaboración con la residencia puede incluir talleres específicos destinados a desarrollar habilidades tecnológicas entre los residentes. Los estudiantes pueden facilitar sesiones interactivas adaptadas a las necesidades y niveles de experiencia de cada residente.
Preservación de historias personales: Inclusión de historias en proyectos digitales: Incorporar las historias personales de los residentes en los proyectos digitales crea una oportunidad única para preservar y compartir sus experiencias. Esto no solo contribuye a la preservación del patrimonio cultural local, sino que también honra las vivencias individuales de los residentes.
Generación de un ambiente cultural y artístico: Exposición de arte y proyectos creativos: Colaborar en la exposición de proyectos digitales y otras manifestaciones artísticas relacionadas con el proyecto puede generar un ambiente cultural y artístico en la residencia. Esto contribuye a la creación de un entorno estimulante y enriquecedor.
Actividades recreativas y de ocio: Participación en visitas y actividades relacionadas: Invitar a los residentes a participar en visitas planificadas a la escuela o en otras actividades relacionadas con el proyecto puede brindarles oportunidades recreativas y de ocio. Esto ayuda a romper la rutina diaria y proporciona momentos de disfrute.
Creación de un archivo digital personalizado: Generación de archivos digitales para residentes: Personalizar archivos digitales que contengan las historias y contribuciones específicas de cada residente puede ser un valioso recurso. Este archivo personalizado puede ser compartido con las familias y contribuir a la preservación individualizada de la memoria.
Apoyo en necesidades tecnológicas: Asistencia en el uso de dispositivos: Los estudiantes pueden ofrecer apoyo continuo en el uso de dispositivos tecnológicos a los residentes, garantizando que puedan acceder y disfrutar de los proyectos digitales generados durante el proyecto.
Promoción del sentido de logro y reconocimiento: Reconocimiento en Eventos Comunitarios: Reconocer y celebrar la contribución de los residentes en eventos comunitarios y exposiciones refuerza el sentido de logro y el reconocimiento social. Esto puede elevar la autoestima y generar un ambiente positivo en la residencia.
La colaboración entre los estudiantes y la residencia de personas mayores no solo enriquece el proyecto, sino que también aborda necesidades específicas de los residentes, promoviendo la conexión, el bienestar emocional y el aprendizaje mutuo entre ambas generaciones.